Notre projet de recherche-action menée en partenariat est enfin disponible en ligne sur le site de la FIRAH, son financeur.
Le projet Mhan-Access visait à rendre accessibles et ludiques les modèles explicatifs du handicap (CIF – classification internationale du fonctionnement ; et MDH-PPH – Modèle de développement humain – Processus de production du handicap) et à produire des connaissances sur un processus de création mené dans une dynamique inclusive.
Inscrit dans une démarche participative, il a associé des personnes concernées par l’expérience du handicap, des professionnelles et professionnels du champ médico-social et de la formation, ainsi que des chercheuses et chercheurs en sciences humaines et sociales issus de plusieurs pays européens (Belgique, France, Roumanie, Suisse).
L’analyse du processus a permis d’enrichir la dynamique inclusive tout au long du projet et de produire des connaissances sur les modalités de coopération, les prises de décision collectives et la place des émotions dans un travail collaboratif.
Le projet aboutit à la création de « Les défis de Minach », un jeu de plateau pédagogique, coopératif et inclusif, fondé sur des situations de formation, de stage et d’emploi. Il constitue un support de sensibilisation permettant de comprendre l’approche multidimensionnelle du handicap, le rôle des environnements dans les situations vécues et d’interroger les représentations sociales. Il s’adresse à un large public adulte (personnes concernées, étudiantes et étudiants, professionnelles et professionnels, structures de formation ou d’accompagnement).
Le jeu est désormais disponible gratuitement en ligne, et est imprimable pour être reproduit chez soi. Pour faciliter son appropriation, une vidéo explicative et un livret (également disponible en FALC) ont été conçus.
Vous trouverez le jeu et l’ensemble de ses supports à cette adresse : https://www.firah.org/fr/mhan-access.html
Pour rappel, les partenaires du projet sont : le laboratoire Arènes de l’EHESP, qui a coordonné le projet ; Advocacy Paris-Île de France (France); Association Handi’chiens (France); l’unité HADéPaS – laboratoire ETHICS, de l’Université Catholique de Lille (France); l’IFPEK – Institut de formaton des métiers de la rééducation et de la réadaptation de Rennes (France); le RIPPH – Réseau international sur le Processus de production du handicap (France); l’association Anömalie (Belgique); ASA-HM – Association Suisse d’aide aux personnes avec un handicap mental (Suisse); GRAVIR aslb (Belgique); la HELB-IP – Haute École Libre de Bruxelles (Belgique); la HelHa – Haute École Louvain en Hainaut (Belgique); et SSEO (Roumanie).
